教师不会强加个人观点，在学校课程中提倡任何一方关于以色列-哈马斯战争：MOE

　　新加坡:在回应网上对学校在以色列-哈马斯战争教学内容的担忧时，教育部表示，教师不会强加他们的个人观点，“也不会倡导冲突中任何特定各方的利益”。

　　教育部周五(2月23日)在回应《今日》的询问时表示，针对低年级学生的课程侧重于对冲突受害者的同情，而针对高年级学生的课程则侧重于核实信息来源和欣赏观点的多样性。

　　上周五，许多帖子开始在社交媒体渠道上流传，表达了对学校教学生有关加沙冲突的内容的担忧。

　　在其他帖子中，这些帖子声称，呈现给学生的叙述既不中立也不客观，因为它只报道了10月7日发生的事件，而没有给出大约70年前以色列和巴勒斯坦之间更广泛的冲突的历史背景。

　　这些帖子还表示，教师不得在规定的课程之外提供进一步的意见。

　　《今日》获悉，从今年2月起，品格与公民教育课程已涵盖以色列与哈马斯冲突的主题。

　　《今日》也理解，由于一小时的课程时间以及准备和分发资源所需的前置时间的限制，其内容涵盖了从10月7日到2023年12月的暴力发展。

　　12月以来发生了许多关键的事态发展，随着平民死亡人数继续攀升，国际社会的呼声越来越高。

　　例如，今年1月，国际法庭命令以色列采取行动，防止在加沙地带对哈马斯武装分子发动战争时发生种族灭绝行为。

　　2月20日，联合国安理会13个成员国投票赞成一项要求立即人道主义停火的决议草案，但被美国否决。

　　《今日》看到的课程幻灯片中有一页对上世纪40年代以来巴以冲突中一些关键事件的简短总结。

　　上周五，教育部表示，品格和公民教育课程涵盖了“对一系列当代问题的讨论”。

　　这些问题包括“偶然的种族主义”、心理健康，以及俄罗斯和乌克兰战争、以色列和哈马斯冲突等全球事件。

　　它补充说，关于以色列-哈马斯冲突的课程尤其旨在为学生提供一个安全的空间，让他们了解复杂的局势，并形成自己的观点。